Educació Infantil

 

Educació Infantil

Descripció

Etapa preobligatòria que s’imparteix als infants de 3 a 6 anys (segon cicle o primer ensenyament).

S’organitza d’acord amb els principis d’educació comuna, inclusiva i coeducadora. Fa una atenció especial a la diversitat dels infants, a la detecció precoç de les necessitats educatives específiques, a la intervenció en les dificultats de desenvolupament tan bon punt es detecten i a la cooperació estreta entre els centres i les famílies.

La finalitat de l’educació infantil és contribuir al desenvolupament emocional i afectiu, físic i motor, social i cognitiu dels infants, proporcionant-los un clima i un entorn de confiança on se sentin acollits i amb expectatives d’aprenentatge.

Tenim els tres cursos amb doble línia: P-3, P-4 i P-5 amb 25 alumnes per aula.

Formem persones on el protagonista és l’alumne/a.

Comunicació amb les famílies

  • Tracte proper i contacte diari a l’entrada i la sortida.
  • Reunions generals a començament de curs.
  • Reunió final a P5.
  • Entrevistes personals amb les famílies.
  • Dos informes d’avaluació al curs.
  • Correu electrònic.
  • Pàgina web

Horaris d’atenció a les famílies

NOM RESPONSABILITAT DIA HORA
Teresa Escoz Tutora a P3-A dijous 12:15-13:00
Cristina Lozano Tutora a P3-B dimecres 12:15-13:00
Carolina Santos Tutora a P4-A
Mestra d’Anglès a P5
dimecres 10:00-10:45
Isabel Diez Tutora a P4-B
Mestra d’Anglès a P4
divendres 10:00-10:45
Montserrat Olivé Tutora a P5-A divendres 16:05-16:50
Manoli González Tutora a P5-B divendres 16:05-16:50
Marina Sambola Mestra d’Educació Especial
Mestra de reforç a P3, P4 i P5
dilluns 15:05-15:50
Josefina Horta Mestra de Religió a P3, P4 i P5
Mestra de Música a P3 i P4
Coordinadora del Menjador i del
Servei d’Acollida Matinal (SAM)
dilluns 9:05-9:50
Iván Ortiz Mestre d’Anglès a P3 dijous 11:20-12-15
Estrella Pitarch Mestra de Música a P5 dilluns 15:10-16:05
Soledad Heredia Coordinadora d’Infantil
Mestra de Psicomotricitat a P3, P4 i P5
Mestra de reforç a P3, P4 i P5
dijous 09:00-9:55
  • MATÍ: 9:05h a 13h
  • TARDA: P3 de 15:05 h a 16:50 h // P4 i P5 de 15:05 h a 16:55 h

S’ofereix Servei d’Atenció Matinal (SAM) de 8:00h a 9:05 h.

Hi ha menjador amb cuina pròpia i fan migdiada els alumnes de P3 (voluntària).

Activitats extraescolars (migdia i tarda).

Departament d’Orientació.

Piscina en horari escolar a les instal·lacions del centre.

Treballem amb aprenentatges significatius i vivencials:

 

  • INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: per ajudar els/les alumnes a que es coneguin millor i per poder-los conèixer millor, que desenvolupin un perfil equilibrat de les intel·ligències tot afavorint  la diversitat de metodologies i facilitant que puguin aprendre a desenvolupar els seus talents i les seves febleses:
    • Lingüística
    • Lògica-matemàtica
    • Espacial
    • Musical
    • Cinestèsica
    • Interpersonal
    • Intrapersonal
    • Naturalista
  • TREBALL PER PROJECTES: l’alumne és protagonista del seu aprenentatge, investiga, reflexiona, raona,…
  • TREBALL PER RACONS: fomenta l’autonomia, l’interès i respecta el ritme de treball.
  • ENTUSIASMAT: treballa diàriament les matemàtiques manipulant diferents materials, amb càlcul mental, de manera cíclica i divertida.
  • LUDILLETRES: és un programa que treballa diàriament la lectoescriptura creativa. Es treballa a partir d’un procés d’aprenentatge mixta sintètic-fonètic i global.  La perspectiva sintètic-fonètica presenta l’abecedari com un joc on els alumnes associen cada lletra a un gest (ludigest), a una paraula i a un fonema; i la perspectiva global permet als alumnes donar un significat a les paraules escrites, ja que reconeixen les lletres i paraules com a imatges globals a través d’una sèrie d’associacions.
  • JOC EN TOTES LES SEVES MODALITATS: lliure, simbòlic, dirigit, didàctic, motriu,…
  • EMOCIONS: identificació de les emocions pròpies i les dels altres, control de les emocions i actitud positiva (Programa TREVA).
  • TREBALL COOPERATIU: es basa en la socialització, aprenent entre iguals, fomenta l’hàbit d’ordre i potencia la comunicació i el respecte.
  • RUTINES DE PENSAMENT: són estratègies breus i fàcils d’aprendre que orienten el pensament dels nens/es i donen estructura als diàlegs. S’activa el coneixement previ per a posteriorment fer connexions entre les respostes i les reflexions inicials amb les respostes i reflexions finals.
  • PROJECTE PADRINS: afavoreix la relació entre alumnes d’Infantil i de l’ESO, incrementa l’autoestima dels més grans i crea lligams emocionals i afectius.
  • PROTAGONISTA DE LA SETMANA: reforça l’aprenentatge de les habilitats socials, afavoreix la comunicació i expressió verbal i hi ha una implicació i participació familiar.
  • BITS: crea connexions neuronals que estimulen les intel·ligències.
  • PROJECTE D’ART: cada curs treballa un pintor/escultor amb l’objectiu de conèixer un en profunditat (biografia, estil, pintures,… i si és possible es visita algun museu que tingui quadres/escultures,… d’aquest autor).
  • SORTIDES: es fa una al trimestre relacionada amb un dels Projectes que s’estan treballant. Es fan sortides de mig matí a l’entorn proper segons les necessitats dels alumnes.                                                                                                          Es fan tallers i sortides que ofereix l’Ajuntament.
  • COLÒNIES: es comparteixen vivències i experiències amb els companys/es i les mestres on es fomenta l’autonomia. Cada curs marxa de colònies tres dies.
  • HORT: els alumnes poden apreciar el creixement dels vegetals i participar en les distintes fases, des de la preparació de la terra i la sembra fins a la recol·lecció del fruit. La metodologia és participativa, investigadora i exploratòria, ja que l’hort proporciona ocasions i mitjans per a que l’alumne faci observacions i exploracions, plantegi dubtes, formuli hipòtesis i realitzi comprovacions obtenint les seves pròpies conclusions.
  • ENGLISH: la llengua d’aprenentatge en aquest cicle és el català, però cada dia es treballa durant 30 min la llengua anglesa amb el Mètode Artigal.
  • ACTIVITATS COMPLEMÈNTARIES: són un complement en la formació acadèmica i física dels nostres alumnes. Poden variar en funció de les necessitats educatives.  Tenim: Taller d’Emocions, Anglès i Natació.
  • P-3: Durant l’adaptació hi ha dues mestres a l’aula les primeres setmanes de curs.
  • TEI (Tècnica d’Educació Infantil) de suport a P3.
  • DESDOBLAMENTS: EntusiasMAT i treball per projectes
  • ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
  • MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL

Us de cookies

Aquest lloc web utilitza cookies perquè vostè tingui la millor experiència d'usuari. Si continua navegant està donant el seu consentiment per a l'acceptació de les esmentades cookies i l'acceptació de nostrapolítica de cookies, punxi l'enllaç per a major informació. ACEPTAR

Aviso de cookies